知的障害のあるスウェーデン人学生におけるマルチコンポーネント読み方戦略を用いた識字能力の改善成果の探究

Disability and rehabilitation. Assistive technology

6月26日配信

AIによる要点抽出
  • この研究は、軽度から重度の知的障害(ID)を持つスウェーデンの初期読者123人を対象に、補助代替コミュニケーション(AAC)を必要とする児童における識字能力発達を調査した。

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