- 本研究は、認知的タスク分析（cognitive task analysis；CTA）に基づく教育がフェローシップ修了外科医（FTS）に成人間生体肝移植（ALDLT）における純粋腹腔鏡下ドナー肝切除術（PLDH）を施行するための技術および職業的態度の習得に有効かを評価し、FTS群とエキスパート外科医群の術後90日転帰を比較することを目的とした。
生体肝移植におけるCTA教育下での純粋腹腔鏡下ドナー肝切除の術者別90日受者成績比較
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